北京正山段福惠律师
新浪微博
微信

戏剧源于生活高于生活


小六老师给我们上了一整天的戏剧课,玩了一整天。

她上课不备题纲,想到哪上到哪,往往上着上着,灵感一现,再换一种方式来进行。

这样,我们的阵形被打乱,想好的框图被打乱,只能跟着老师的要求,天马行空,任意发挥。

我比较喜欢热闹的活动背后的思考,当然包括对小六老师编排课程的再次理解,以及所学内容在自己生活中的延伸。

首先是各种游戏的运用。让我想起这几次的课,每次课前,不论是做名牌卡自我介绍还是做游戏、表演介绍自己,无非是用多一种不一样的体验,用多种方式来充盈我们的每次活动。那么,我们应该也可以在以后的活动中运用各种声音、姿势、表情、或是其它来表达,只要能与我们的主题有关,只要我们能想到,只要大家愿意玩,新创意带来的愉快自是不言而喻。

自创游戏环节,相邻的小伙伴们基本把一对多,两人组、三人组、四人组到八人组所有的组合都体验过,每一种性格的小伙伴,都淋漓尽致地发散着自己的独特之光。我现在笑着想起小六老师说的那句玩笑话:不管你是要混水摸鱼还是要扛挑大梁,随意去展现,每一种定格就是一个画面,自有它的美。

而我个人的感受,不管我们“玩动作传真机”、“抱抱好人树”、还是“数字123”等教学方法,都是由易到难,从看似简单的起点到最后需要有定力以及主动思考去解决问题的一个过程,都包含着一定的人生哲理。你看,反应速度快的人就是提前在做准备从不怠惰地运转着,谁要是想偷懒遵循毛毛虫定律去爬行,可不是迟早要出事么?这里还是想大笑一声:这是不是像极了我们成年人要不要跳出舒适圈的纠结与行为呢?

言归正传,我以前研究过课堂教学,也掌握一些游戏的玩法,但那是拿来主义,没有系统地思考过它们的规律与意义。一天下来,在小六老师的带领下,把这些戏剧活动玩透,再加上变幻应用,感觉很多知识的确需要融会贯通才能真正算掌握,当然对小六老师的那种戏痴精神、执着与投入,从整一天紧实的上课节奏就能看出来。尽管如此,大家还是都因为快乐的上课体验而忘记了时间。

结束后,因为每一组有绘本剧的编排任务,组长在组织讨论,我们都在探究,怎么才能排好一出绘本剧?于是我特意去三叶草的公号找了绘本剧《神奇的树屋》相关文章来读,了解完他们排剧的那些细节与付出之后,结实感受到这是一个浩大的工程,需有团队所有成员的全情投入来完成。我建议我们组能尽快开一次会,确定好以下几件事:

一、定绘本剧名目,安排人员编剧几个场景,大家定下角色分配、排练时间。

二、每一场的场景准备、道具制作,灯光幕布等,刚好我们组有成员擅长各种手工制作。

三、表演创作的细节也需要安排给角色去分析研究,相信大家上完小六老师的课都有很好想象发挥力。

四、尽快地排一次,哪怕效果非常不好,有了开始就离结果近了一步。

 

以上,希望我们能一直像现在这样,从自己参与投入的事情中,不断地收获快乐。